Ser muy concretos, claros y coherentes con las características que vayan a comentar:
* PRESILÁBICO:
* SILÁBICO
* SILÁBICO-ALFABÉTICA
* ALFABÉTICA
miércoles, 20 de mayo de 2020
COMENTARIOS A LA LECTURA 16.
Buenas tardes jóvenes. en esta ocasión, vamos a seguir trabajando con los niveles de escritura, para lo cual será necesario que ustedes describan 2 o máximo 3 características de cada nivel de conceptualización de escritura.
Ser muy concretos, claros y coherentes con las características que vayan a comentar:
* PRESILÁBICO:
* SILÁBICO
* SILÁBICO-ALFABÉTICA
* ALFABÉTICA
Ser muy concretos, claros y coherentes con las características que vayan a comentar:
* PRESILÁBICO:
* SILÁBICO
* SILÁBICO-ALFABÉTICA
* ALFABÉTICA
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Presilabico
ResponderEliminar*proceso de escritura que ocurre antes de la etapa silabica
*Diferenciacion del dibujo
Silabico
*Representa una grafía por cada silaba
*Conciencia fonologica
Silabico-alfabetica
*compone la silaba de varias letras
*proceso de transición
Alfabética
* representa una grafía por cada sonido de la palabra
* la escritura es convencional
* PRESILÁBICO:
ResponderEliminar- se hace la diferencia entre el dibujo y la escritura.
- identifican las cadenas de letras, así como la cantidad de grafías que producen.
* SILÁBICO
-primer intento para resolver la relación entre todo, la cadena escrita y las partes que la constituyen a las letras. Como lo es una grafía para cada silaba.
-Es satisfactoria por que los niños se sienten cómodos con ella.
- se puede acceder a esta hipótesis por dos medios ya sea cuantitativo o cualitativo.
* SILÁBICO-ALFABÉTICA
-se introducen letras para representar fonemas.
-mantiene las características de la hipótesis silábica.
* ALFABÉTICA
- El niño demuestra si comprendieron las hipótesis anteriores.
- Se comprende que la similitud sonora implica la de las letras y que los sonidos implican letras distintas.
- Se introduce al niño al tratamiento ortográfico.
Presilábica.
ResponderEliminarBuscan criterios para distinguir dibujo de escritura.
Las letras sirven para nombrar los dibujos.
Condiciones para que la escritura diga algo.
Silábica.
Cuantitativa escribiendo tantas letras como sílabas contenga la palabra.
Cualitativa buscar letras similares para segmentos sonoros similares de las palabras.
Silábico-alfabética.
Tiene las características de la silábica.
Introduce algunas letras para representar fonemas.
Hipótesis alfabética.
Comprensión de similitud sonoro es similitud de letras.
Diferencias sonoras implican letras distintas.
Presilábico;
ResponderEliminar-Buscan para distinguir de representación gráfica: el dibujo y la escritura.
-la cantidad de letras es la forma de producir su gráfia.
Silábica;
-Una letra para representar cada sílaba
-Pueden ser gráfias que no guarden similitud.
-no guarda relación con el valor sonoro
Silábico-alfabética;
-una letra para cada sílaba y una letra para cada sonido
-time característica de la hipótesis silábica.
Alfabética;
-representación del sonido.
-Similitud sonoro con letras similares.
Yesenia Zurai Gómez Martínez
Presilabica: principalmente existen diferentes aspectos que diferencian en dibujo de la escritura como lo son las cadenas de letras así como la cantidad de las grafias que contiene esta y los lineamientos del dibujo con la comparación de la palabra.
ResponderEliminarSilábico: se accede escribiendo tantas letras.
Controlando cuantitativamente las produccionesy se puede acceder a ella de forma cualitativa y cuantitativa.
Silabico-alfabetico: se mantiene las características de la silabica y se anexan letras para representar fonemas.
Alfabética: el caracteristico del sonido de las letras implica la similitud de las letras y lo contrario sobre las mismas.lo que le sigue de la similitud del sonido es el proceso ortografíco que se establece en el sistema.
Aaron García Olguín.
presilábico:
ResponderEliminar-es la interpretación del significado de una palabra o un texto escrito
-utilizan dibujos para interpretar las palabras
silabico:
-cuando los niños ya alcanzan identificar el tamaño de las palabras
-letra para representar cada silaba vinculado con aspectos sonoros
silabico alfabético:
-una letra para cada silaba y una letra apara cada sonido
-incluye silabas representadas con una única letra
alfabético:
-cada letra representa un sonido
-escritura con características del sistema convencional
ResponderEliminarSilábica:
-el niño va a representar una grafía por una silaba
- conciencia fonológica lo que el niño escucha
silábico-alfabético:
-las silabas se componen de varias letras
-ya no representa una letra para cada silaba
-es un proceso de transición entre el silábico y el alfabética
Alfabética:
-una grafía por cada sonido fe la palabra
-el niño comienza a escribir de manera convencional
presilabico:
-todo proceso de escritura que ocurre antes de la silábica
-todo lo que ocurre antes de que el niño represente una grafía
EDWIN TOMAS ALAMILLA DELGADO
1.- PRE-SILÁBICO:
ResponderEliminar- El niño busca distinguir dibujo de escritura.
- La diferencia está en el modo de organizar las líneas; las líneas son arbitrarias y lineales.
- Intenta descubrir la relación de dibujo y escritura; las letras sirven para nombrar los dibujos.
2.- SILÁBICO:
- Tiene una letra para representar cada sílaba.
- Al principio no implica que la letra utilizada formé parte de la escritura convencional de dicha sílaba.
- Puede ser una grafía que no guarde similitud con ninguna letra.
3.- SILÁBICO-ALFABÉTICO:
- Es un periodo de transición en el que se cuestionan simultáneamente las relaciones silábicas.
- Varía entre cada letra para cada sílaba y una letra para cada sonido.
- Las escrituras incluyen sílabas representadas con una única letra y otras con más de una letra.
4.- ALFABÉTICA:
- Las escrituras presentan casi todas las características del sistema convencional.
- No hace uso aún de las normas ortográficas.
Cada letra representa un sonido.
URIEL ARRIAGA SÁNCHEZ
PROSILABICO.
ResponderEliminarLos niños buscan criterios para distinguir dibujos de escritura
_ silaboco
- una escribiendo letras como sílabas contengan las palabra
* buacan letras similares para segmentos sonoros similares de las palabras
silaboco _ alfabética
*mantienen las características de la silsbica introducen algunas letras para cada sonido
_alfabética
*cada letra representa un somido
KatiaVázquez Juárez
presilábico:
ResponderEliminarBuscan criterios para distinguir los dibujos.
Intenta descubrir la relación de dibujo y escritura
Silábico:
Accede en dos formas
Escribiendo tantas letras con sílabas que contenga palabras
Buscan letras similares para segmentos sonoros.
Silábico- Alfabética:
introduce letras para representar fonemas
Es un periodo de transición en el que se cuestionan simultáneamente las relaciones silábicas
Alfabética:
demuestra lo comprendido que la similitud sonora implica similitud de letras
las diferencias sonoras implican letras distintas.
Pre-silábico:
ResponderEliminar~ los niños buscan criterios para distinguir dibujo de escritura
~reconocen dos características básicas de cualquier sistema de escritura: linealidad y arbitrariedad
SILÁBICO
~el no representa una grafia por sílaba
~se da por dos medios cuantitativa y cualitativa
SILÁBICO-ALFABÉTICA
~El niño empieza a identificar que la sílabas se componen de varias letras.
~ se introducen algunas letras para identificar fonemas
ALFABÉTICO
~representa una gracia para cada sonido de la palabra
~comprende que la similitud sonora implica similitud de letras
Presilabica
ResponderEliminarDibujo apéndice
Indiferenciada
Diferenciada
Silábico
Correspondencia cuantitativa
Correspondencia cualitativa
Silábico alfabético
Introduciendo sílabas completas
Alfabetico
Naturaleza intrínseca
PRESILABICO;
ResponderEliminar●El nivel presilábico comienza cuando el niño descubre la diferencia entre el dibujo y la escritura.
●Cuando relaciona que el dibujo es la representación de las características del objeto y la escritura es algo diferente.
● Al principio “escriben” empleando garabato, grafismos no convencionales y letras yuxtapuestas con una libre interpretación
SILABICO:
●Parte de pequeñas unidades y poco a poco va abordando unidades más complejas.
●Utiliza las sílabas como las unidades individuales básicas, yendo más allá de los sonidos individuales de las letras
SILABICO-ALFABETICA:
●Los niños van identificando unidades cada vez más precisas sobre la composición alfabética de las palabras.
●Descubren que las sílabas se pueden escribir con vocal o con consonante, y así empiezan a incluir ambas letras, escribiendo algunas sílabas completas en las palabras.
ALFABETICA;
●Los sistemas de escritura alfabéticos se basan en el principio de los grafemas, es decir letras y cadenas de letras que corresponden a las unidades fonológicas del habla.
●difieren en la medida en que se permiten las variaciones antes citadas, y estas diferencias determinan el grado de consistencia y regularidad entre la ortografía y el sonido.
Este comentario ha sido eliminado por el autor.
ResponderEliminarLectura numero 16
ResponderEliminarPresilabico
- diferenciación de dibujo
-las letras sirven para nombrar los dibujos.
Silábico
-una letra para representar cada silaba.
-conciencia fonológica (lo que el niño escucha).
Silábicas alfabética
-introduce letras para representar fonemas.
-el niño comienza a identificar que las silabas se componen de varias letras.
Alfabética
-la escritura es convencional
-cada letra representa un sonido
-se introduce al niño al tratamiento ortográfico.
Santa evelinda cruz Ortega