1.- Descodificación y comprensión
2.- Aprender a leer (las fases, momentos o etapas que nos decía a lectura)
3.- Opinión personal (de ustedes) a las actividades sugeridas (venían al final de la lectura).
A pesar de ser la lectura un poco larga, espero haya habido comprensión de estos 3 elementos que son indispensables para las siguientes semanas.
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ResponderEliminarEn la descodificación y compresión, nos menciona sobre que la actividad cognitiva se debe llevar acabo durante la lectura, hay un proceso que nos per mite identificar palabras escritas para que así el lector tenga la facilidad de pronunciarlas. El proceso de comprensión nos permite adquirir un nuevo vocabulario, al igual nos da un enriquecimiento lingüístico y podemos tener un uso mejor del lenguaje orla.
ResponderEliminarnos recalca en aprender a leer, esto consiste en desarrollar conocimientos lingüísticos a través de la lengua, en las etapas de aprender a leer están los mecanismos de identificación esto corresponde a las bases de recodificación, también esta el código: como se aprende esto hace referencia a el inicio de un aprendizaje de lecto-escritura aquí es cuando el niño es capaz de descubrir por si solo el código. se encuentra el análisis fonológico aquí trata cuando los lectores desarrollan muy bien la habilidad de la ortografía.
en mi opinión sobre las actividades reconozco que es un buen material ya que estas actividades nos ayudan a extender aún más el conocimiento, a la formación de sílabas, a identificación de sonidos, son actividades donde nos ayudan a mejorar la ortografía ypoder entender palabras desconocidas y así tienden a tener un mejor aprendizaje.
PERLA YURIDIA GUZMÁN JUÁREZ
La lectura decía que la descodificacion es cuando se identifican las palabras escritas al identificar esas palabras el lector puede pronunciarlas y darle un significado y mientras va leyendo le da sentido de lo que el texto trata de trasmitir. La comprensión no es más que entender lo que las palabras juntas un texto tratan de decir más si hay palabras nuevas en el texto que el alumno desconoce y le permite al alumno adquirir un nuevo vocabulario.
ResponderEliminarCuando el alumno comenzar con ese proceso de lecto-escritura ya tiene un base fundamental la cual es la comprensión y reproducción del lenguaje oral por lo cual ya saben pronunciar palabras y solo les faltan los mecanismos para identificar las escritas. Nos dice que hay dos formas de adquirir el código alfabético y son la natural(en la que el niño aprende de forma autónoma) y la no natural(que es cuando el alumno no aprende de forma autónoma y necesita que un experto le enseñe el código)
Las actividades que la lectura nos presenta son una buena propuesta para el maestro y el alumno para comenzar ese proceso de la lecto-escritura para que se motiven y se interese en el aprendizaje de las letras.
1. Descodificación y comprensión.
ResponderEliminarLa descodificación permite identificar las palabras escritas para poder pronunciarlas y asignarles un significado mientras que el proceso de comprensión permite construir el significado del texto, el proceso de comprensión puede repercutir hacia la descodificación.
2.Aprender a leer.
Para empezar se debe tener la base fundamental la cual consiste en la comprensión y producción del lenguaje oral para así tener un nuevo código, dentro de la lectura nos maneja dos grandes aprendizajes el natural y el no-natural cada uno tiene diferentes puntos de vista.
Para comprender el código hay que establecer correspondencias entre las letras escritas y sus sonidos.
En esto entra el análisis fonológica, comprensión lingüística, metafonologico y la analogía.
3. En las actividades, lo relaciono bastante también con las estrategias de lectura porque nos lo va manejando con tiempos, las acciones que se deben de hacer y algunos ejemplos para hacerlos, aparte de que nos maneja las diferentes formas que podemos trabajar en el cuaderno, en grupo, de manera individual, pero esto siento to que sería más una guía para que nosotros lo podamos trabajar a nuestra manera sin ningún problema.
La lectura nos hablaba sobre la identificación de algunas habilidades que nos permitía establecernos como malos o buenos lectores y así nos orienta para tener nuevos conocimientos del lenguaje escrito. Hablándonos de la DESCODIFICACIÓN que lo entendí como un proceso para identificar palabras escritas para que el lector pueda pronunciarlas y asignarles su significado y el proceso de COMPRENSIÓN analiza el resultado le la Descodificacion. Un buen lector domina esto automáticamente mientras que el malo ase la adivinación. Tomando en cuenta la habilidad lectora se compone en estos dos procesos descodificación que permite identificar la palabra escrita y la comprensión verbal que permite comprender el texto. Nos habla también del código alfabético este permite identificar palabras nuevas utilisando el mecanismos de recodificacion fonologica la cual seri más o menos así como yo le entendí sol-sal leon- leona masa-mesa y esto nos lleva a u tratamiento analítico,ordenado y analítico
ResponderEliminarMientras que el otro es el código alfabético en esta nos dice que el niño adquiere la lectura y la escritura descubriendo por si solos que las letras compuestas representan un sonido y esto la adquieren con dibujos predicciones esto nos lleva a que solo adivina la palabra por el dibujo pero puede ser errónea solo similar. Este código se ampolla en los fonemas por ejemplo Que/ke.
Las actividades que en la antología siento vienen acordes a lo antes visto Liceth Hernández
Acerca del subtema de "Descodificación y Comprensión", nos dice que dentro de una lectura encontramos una actividad cognitiva muy compleja, con muchos procesos para poder obtener el significado de un texto. La Descodificación nos ayuda a encontrar palabras escritas para que pueda pronunciarlas el lector y darles un significado. Y en Comprensión, trabaja con lo que resulta de la descodificación el cual nos permite a nosotros o al lector descifrar un texto. Aunque para poder lograrlo se debe de tener un vocabulario muy amplio.
ResponderEliminarPara hablar acerca de "Aprender a leer", hay que tener un conocimiento amplio acerca del tema. Para lograr esto se tienen que desarrollar los conocimientos lingüísticos del aprendiz para acerca de lo escrito. Entonces esto permite comprender la lengua oral y así comprender los mensajes escritos.
Con respecto a las "actividades", siento que son de suma importancia ponerlos en práctica, para que el educando mejore su escritura, que identifique y se familiarice con los sonidos de las sílabas con las que se trabaja, así como también que aprendan a interpretar las imágenes. Todo ello le ayudará a desarrollar y estimular su lenguaje, la comprensión y la expresión, de está está también le ayudará a comprender y dominar el código alfabético.
Y a su vez mejorar su aprendizaje a través del razonamiento.
Uriel Arriaga Sánchez
Los dos procesos básicos: descodificación y comprensión, estos procesos trabajan en conjunto y sirven para obtener el significado del texto.
ResponderEliminar*Descodificación: permite identificar las palabras escritas para que el lector pueda pronunciarlas y asignarles un significado
*Comprensión: se basa en el resultado de la descodificación y permite construir el significado del texto,que es el objetivo importante.
Al igual es una habilidad cuyo desarrollo no es específico de la lectura pero al ser un texto escrito es un código de segundo orden que representa a la lengua oral , y la comprensión que se tenga del texto dependerá de las habilidades desarrolladas para la comprensión del lenguaje.
2. "Aprender a leer"
Consiste en un desarrollo lingüístico que permite comprender los mensajes escritos al oral; la habilidad lectora le ha de permitir comprender los mensajes escritos al mismo nivel de su comprensión oral.
Esto es demasiado cierta ya que desde que estamos pequeños nos asociamos con ciertas palabras que escuchamos en el medio y que vamos adquiriendo en nuestro vocabulario y al leer nos encontramos con palabras a las cuáles nosotros le damos su significado de acuerdo a nuestro entendimiento, ya sea que el significado sea correcto o erróneo y si no es amplió nuestro vocabulario no podremos interpretar algo que nosotros no sabemos, y el significado del texto cambia.
3• Las actividades que sugiere me parece que son bastantes buenas ya que todas están enriquecidas, pretende lograr un poco objetivo del dominio de la lectura y la escritura, además que me parecen que son dinámicas, están fuera de usual, y de esas actividades son las que necesitamos emplear, se ven un poco fáciles, divertidas lo cual ocasionaría que los alumnos logren el objetivo que se esperaba que cumplieran, son muy complejas, o sea cumplen con características fundamentales que son necesarias emplear.
Karla Monserrat Hernández Jiménez
Bueno en la lectura menciona puntos importantes que debemos dominar para poder aplicarlo como la descodificación y comprensión.
ResponderEliminar*descodificación permite identificar las palabras escritas para poder pronunciarlas y asignarles un significado el proceso de comprensión permite construir el significado del textel proceso de comprensión puede repercutir hacia la descodificación.
* Aprender a leer.
Para empezar se debe tener la base fundamental la cual consiste en la comprensión y producción del lenguaje oral para así tener un nuevo código, dentro de la lectura nos maneja dos grandes aprendizajes el natural y el no-natural cada uno tiene diferentes puntos de vista.
Para comprender el código hay que establecer correspondencias entre las letras escritas y sus sonidos.
En esto entra el análisis fonológica, comprensión lingüística, metafonologico y la analogía.*en las actividades que la lectura nos presenta son bastante buenas y recomendables para el alumno y maestro para comenzar ese proceso de la lecto-escritura para que se motiven y se interese en el aprendizajedelas letras.
Para los dos procesos que son la descodificación y comprensión es que en el caso de la descodificación se da que primero se identificara las palabras de un texto, así mismo como se pronuncian y con ello proceder a dar un significado. En el caso de la comprensión es más la descodificación de la palabra y mediante ello nos permitirá ir construyendo el significado del texto.
ResponderEliminarAprender a leer: para dar paso al aprendizaje de la lectura debemos tener en cuenta que existe una base la cual sería la comprensión y producción del lenguaje oral, pero para tener una completa adquisición de la habilidad es necesario introducir los mecanismos necesarios para identificar cada palabra, que el niño sea capaz de descubrir el código alfabético de manera autónoma y que a su vez vaya construyendo la capacidad para reflexionar sobre lo que transmite.
Con respecto a las actividades considero que son de gran ayuda para dar un motivación o estimulación al alumno en torno a la adquisición de aprendizaje de la lectura y escritura, con ello podemos contribuir a mejorar el aprendizaje a través del razonamiento.
1.- Descodificación y Compresión:
ResponderEliminarLa descoficación es la comprensión e identificación de palabras escritas para que el lector pueda pronunciar y asignarle su significado, para poder llegará a ser un buen lector tenemos que dominar esta parte ya que si no podemos llegar a la comparación de palabras vamos a tener dificultades para entender los textos, dominando la Descodificación podemos llegar a tener un buen vocabulario, y llegar a la deducción de palabras de las cuales desconocíamos el significado.
2.-Aprender a leer:
Consiste en desarrollar una vía de acceso a los conocimientos lingüísticos del aprendizaje.
Hay dos tipos de aprendizaje :
NATURAL
NO-NATURAL.
La dominación de transformar palabras escritas por significado.
Cuando iniciamos el proceso de aprendizaje de la lectura el aprendiz ya tiene como base fundamental la comprensión y la producción del lenguaje oral.
Pará poder llegar a la comprensión del código se tiene que establecer relación entre las letras y el sonido.
3.-Para poder tener un buen desempeño como instructor o maestro tenemos que tener métodos de enseñanza lúdicos y llamativos, esto conlleva a tener un buen dominio sobre las estrategias de lectura, para así poder atraer la atención del aprendiz y que lo motive a aprender.
YESENIA ZURAI GÓMEZ MARTÍNEZ
En el enfoque de la psicólogia nos permite identificar entre los buenos y malos lectores, mediante eso pasamos por diferentes aspectos para poder identificar el gran proceso de aprendizaje de las habilidades de cada uno de los niños.
ResponderEliminarExisten dos procesos básicos:
Descodificación es donde podemos identificar las palabras escritas para que el lector pueda pronunciarlas y asignarle su significado.
Comprensión sobre el resultado de descodificación y permite contruir el significado de un texto.
El aprender a leer es construir conocimientos mediante la lectura uno puede aprender, conocer, identificar y analizar varios aspectos que permite el conocimiento de la persona .
La identificación de palabras dónde el aprendiz ya sabe y encuentra una palabra nueva no requiere preguntar si lo analizarlo e interpretar lo que es.
En las actividades son buenos por que ayuda ha qué los niños aprendan a leer o encuentren estrategias para poder comprender sobre una lectura y obtener el objetivo para que los niños aprendan a comprender sobre la lectura.
Zuleima Martínez Percastegui
*La descodificación permite que los alumnos identifiquen las palabras que son escritas para que las puedan pronunciar y así darles sentido o un significado.
ResponderEliminar*La Comprensión nos diseña que trabaja sobre el resultado de la descodificación y esto permite que todo lo que escriba tenga un significado.
*El aprender a leer permite que los alumnos desarrollen una vía de acceso a los conocimientos lingüísticos que parten de la representación escrita de la lengua, para esto el aprendiz debe adquirir el mecanismo de transformar palabras escritas en un significado para poder comprenderlo, tienen que descubrir el código alfabético y análisis fonológico que consiste en darle sonido a las letras.
Óscar Camargo
Descodificación y comprensión.
ResponderEliminarLa descodificación es la identificación de las palabras escritas para poder pronunciarlas mientras le asigna un significado y la comprensión permite entender y construir el significado del texto, esto puede repercutir a la descodificación por un texto ya que el alumno desconoce palabras y esto permite al alumno que obtenga un nuevo vocabulario.
Aprender a leer.
Consiste en la comprensión y producción del lenguaje oral para así tener un nuevo código, maneja dos tipos de aprendizaje, el natural es la cual el niño aprende de una forma autónoma y la no natural es cuando el alumno no aprende de forma autónoma y es necesario que un experto le enseñe el código.
Al iniciar el proceso de aprendizaje de la lectura el aprendiz tiene como base fundamental la comprensión y la producción del lenguaje oral. Pará la comprensión del código se tiene que establecer una relación entre las letras y el sonido, en esto entra el análisis fonológico, comprensión lingüística, metafonológico y la analogía.
Opinión
Da a conocer buenas actividades que están enriquecidas, estas son dinámicas, tienen como objetivo el dominio de la lectura y la escritura, se debe lograr el objetivo que se quiere cumplir, la finalidad es realizar un buen desempeño como docente y tener un buen dominio sobre las estrategias de lectura, debemos incitar y llamar la atención del alumno para motivarlo a aprender.
1-La descodificacion es cuando un álumno entiende de una manera natural las palabras y las desarrolla en su entorno también es donde podemos identificar las diversas palabras escritas para que los diversos lectores puedan pronunciarlas y tener un mayor conocimiento de ellas. La codificación es cuando el alumno lee y observa y escribe para llevar a su mente el objeto del que está leyendo para comprenderlo y poder desarrollarlo en su naturaleza y también es el resultado de descodificacion y permiten construir el significado de un texto.
ResponderEliminar3-Aprender a leer:consiste en desarrollar una vía de acceso a los conocimientos lingüísticos del aprendiz mediante la lectura y la representación escrita y así podemos aprender, conocer y identificar los diferentes aspectos que permiten el conocimiento de la persona en su Entorno.la identificación de palabras es donde ya el aprendiz ya sabe y encuentra una palabra nueva y no necesita analizarlo
3-Las actividades me parecen de mucha importancia por que nos favorecen y nos sirven como futuro docentes para tener un amplio conocimiento sobre diversas actividades que debemos impartir para que el niño se le facilite leer y también encontrar estrategias para tener un amplio conocimiento sobre una lectura y así obtener un objetivo para que los niños aprendan a comprender las lecturas.
Juan Luis Velazquez Ramírez
Acerca de decodificación nos dice que es el proceso de pronunciar cada una de las palabras e identificar cada una de ellas es considerado como un desarrollo el cual debe ir adaptándose dependiendo la etapa congnitiva por la que se esté pasando. Por otra parte la comprensión es baasada por qué el lector ha descifrado el mensaje que se quiera transmitir, una vez superado esto se obtiene un amplio desarrollo lingüístico y vocabulario, de esta forma dominariamos lo que es la expresión oral. Antes que nada para aprender a leer concretamente es necesario lograr una comprensión del mensaje por otra, parte mensiona dos fases la primera dice que se debe de encontrar una relación entre el sonido y la sílaba respetando obviamente siertas reglas gramaticales, la segunda face hace referencia a la capacidad de reflexión tratando las prácticas y habilidades con conocimientos que ya se hayan creado antes a base de las experiencias de esta forma se lograría un análisis de la lectura. Por otra parte hacerca de las actividades aseguro que es un proceso de la comprensión de ciertos textos, no sin antes teniendo en cuenta distintas herramientas didácticas de trabajo y llevando a práctica todo lo que se ha adquirido teóricamente para una mayor comprensión.
ResponderEliminarAaron García Olguín.
1. El primero permite identificar las palabras escritas para que el elctor pueda pronunciarlas y darles significado y la segunda es el resultado de la descodificación y permite construir el significado del texto. Estos dos van de la mano y depende de si mismos uno nos conecta directamente con el significado y el acto de leer (es el medio) y nos situa directamente en la comprensión de lo leído (el final).
ResponderEliminar2. Aprender a leer consiste en desarrollar una vía de acceso a los conocimientos lingüísticos del aprendizaje a partir de la presentación escrita de la lengua; esto es que un niño entra con conocimientos base que son la comprensión y producción del lenguaje oral y lo que le hace falta son mecanismos para identificar la palabra escrita de aquí derivan el código ortográfico que tiene ayuda del mecanismo de autoaprendizaje que la la vez se ayuda del análisis fonológico que ambos llegan a la conclusión que el niño es capas de darle significado a nuevas palabras no familiares con ayuda del sonido de las palabras; y el código alfabético que se dice hay dos formas de adquirirlo la natural que supone que el niño es capaz de descubrir el código por si solo y el no natural que considera al código demaciado abstracto para que el niño lo descubra por si solo. A conclusión de los dos dice que si el niño es capas de darle significado a palabras frecuentes en su entorno o que vengan acompañadas con dibujos o símbolos pero a la vez son incapaces de darle significado a las palabras escritas en tipología ordinaria o que asimple vista no tengan relación con lo que leen.
3. A lo que yo veo todo el proceso de enseñar a aprender a leer esta lleno de procesos, mecanismos, habilidades, etc. Y que a su vez es necesario dejar que el niño aprenda por si solo y ayudarlo a darle significado a nuevas palabras como sea necesario.
la lectura nos hablo de dos procesos basicos que son la descodificacion y la comprencion, el primero nos sirve para identificar las palabras escritas en las que el lector puede pronunciarlas y otorgalas un significado y el segundo que es la comprencion la cual permita construir el significado aun texto, este proceso operan con la descodificacion y permite construir significados cuando el lector a adquirido un buen nivel el la amplitud de su bocaburario. para aprender a leer el alumno debe comenzar por un proceso (lector-escritor) el cual le va a permitir una comprencion y produccion de lenguaje oral para que pueda tener nuevo código. para llegar a este código es necesario diferenciar los sonidos y las letra escritas.
ResponderEliminarrespecto a las actividades concidero que son muy importantes porque nos ayudan a tener un conocimiento mas amplio y que con este aprendemos a tener una mejor ortografia y asi mismo poder entender ciertas palabras desconocidas. SANTA EVELINDA CRUZ OTERGA
En mi opinión personal nos dese que los 4 elementos de la cognitiva psicolingüística son importantes para la lectoescritura el enfoque de la psicología Cognitiva se divide en pasos el primero es el decodificación y comprensión que se basa en identificar las palabras escritas para que la el niño pueda pronunciar asignar un significado entras el proceso de compresión y el segundo se basa en el reconocimiento directo palabras escritas el terser. Enfoque. Es el de aprender a leer nos decía que los niños aprenden a leer de la misma manera que aprende a hablar para mi códigos se me hacen muy interesantes. Yo creo que a mi punto de vista
ResponderEliminarLas teorías o estrategias que nos dan nos sirven bastante para poder utilizarlas. Y enseñar leer o escribir
vazquez juarez katia
El término descodificación permite la identificación de palabras escritas para que el lector pueda pronunciar las y permitir que se le asigne un significado.de acuerdo con el término comprensión se debe construir el significado del texto.y este debe depende de descodificación.
ResponderEliminarEn la parte de aprender a leer nos dice que el niño es capaz de descubrir el código de forma autónoma; nos dice que los niños aprenderán a leer de la misma manera que aprendieron a hablar.dentro de este proceso los niños empiezan a descubrir por sí mismos que cada una de las letras que forman palabras escritas representan un sonido en específico.
Las actividades son bastante importante cada una de ellas para que tenga una buena lectura para ello debe consistir en una buena comprensión. Me parece que son de gran ayuda ya que como futuros docentes es un buen factor de enseñanza y así lograr todos los objetivos de enseñanza de lectura con los niños
La lectura menciona sobre los dos procesos básicos ya que ambos buscan la obtención del significado del texto, el primero es e
ResponderEliminardescodificacion el cual permite identificar las palabras escritas para que el lector pueda darle una pronunciación y un significado, de tal forma que el proceso de comprensión permite construir el significado del texto.
Construir el significado de un texto dependende del vocabulario del lector, de los conocimientos previos sobre el tema. Asik lo leído se puede recibir de manera automática lo que hace en ese momento nuestros conocimientos y experiencias relacionen un signigicado sin alejarse de la lectura.
Aprender a leer
Alegría y Morais 1980, menciona que aprender a leer consiste en desarrollar una via de acceso a los conicimientos lingüísticos del aprendiz a partir de la representacion escrita de la lengua, pues considero que aprender esas habilidades permirte que los lectores comprendamos a adquirir mecanismo que transformen las palabras en significados lingüísticos para obtener la adaptación del codigo y el proceso de comprensión.
Mediante las actividades, me parece que son muy interesantes ya que se enfocan en los procesos de comprensión linguistica en el aula y fuera de ella.
EN GENERAL LA DESCODIFICACIÓN Y LA COMPRESIÓN SON PROCESOS QUE SE LLEVAN A CABO DURANTE LA LECTURA, EL PRIMERO ES DONDE LOS NIÑOS IDENTIFICAN LAS PALABRAS ESCRITAS Y PUEDAN LEERLAS Y TENGAN SIGNIFICADO. LA COMPRENSIÓN OPERA SOBRE EL RESULTADO DE LA DESCODIFICACIÓN Y PERMITE CONSTRUIR EL SIGNIFICADO DEL TEXTO.
ResponderEliminarAPRENDER A LEER ESTE ES UN PUNTO IMPORTANTE DE CONOCER COMO FUTUROS MAESTROS Y SOBRE TODO SABER QUE SIGNIFICA APRENDER A LEER. APRENDER A LEER SE REFIERE A QUE LOS ALUMNOS PUEDAN ADQUIRIR LA COMPRENSIÓN AL LEER PERO TAMBIÉN AL ESCRIBIR.CABE MENCIONAR QUE LOS AUTORES DE ESTA INVESTIGACIÓN SEÑALAN QUE EL CÓDIGO DE ALFABETIZACIÓN ES FUNDAMENTAL PARA EL LECTOR PRINCIPIANTE YA QUE LE DA LA CLAVE PARA REALIZAR UNA LECTURA AUTONOMÍA AL PERMITIRLE IDENTIFICAR PALABRAS NUEVAS USANDO EL MECANISMO FONOLÓGICA.
CON BASE A ESTO PUEDO OBSERVAR QUE LA METODOLOGÍA DE LA LECTOR-ESCRITURA SE HAN IDO MODIFICANDO CON EL PROPÓSITO DE COADYUVAR DICHOS PROCESOS EN LOS ALUMNOS. ASÍ QUE COMO FUTURA DOCENTE ES IMPORTANTE SEGUIR INVESTIGANDO PARA AYUDAR EN EL APRENDIZAJE DE LOS NIÑOS Y A SU VEZ ELLOS SE MOTIVEN POR APRENDER Y DESARROLLAR SUS HABILIDADES.
Dentrode la lectura nos dice que la descodificación se lleva durante la lectura este es un proceso básico que la mayoría de las veces muchos de nosotros hacemos cuando leemos el principal objetivo es que comprendas lo que estás leyendo ya que es diferente solo leer que Lee y comprender al igual que construimos un significado a un texto hay dos relaciónes las semántica y sistemática esto derivado de los conocimientos previos
ResponderEliminarAprender a leer
Consisten en desarrollo de una vía de acceso a conocimientos de la lengua apartir de lo escrito de la lengua esto permite comprender y tener avilidad lectora
En la lectura nos habla del enfoque de la psicología cognitiva sobre la lectura y en esta hay dos procesos básicos el primero
ResponderEliminarDESCODIFICACION es el reconocimiento de palabras para que el lector pueda pronunciar las y darle un significado, es el acto de leer
COMPRENSIÓN este es el resultado de la decodificaciónuna vez que sabemos lo que dice el texto se puede dar una comprensión a este se le construye un significado al texto, es la comprensión de lo leído
También nos habla de lo que es APRENDER A LEER, el educando debe disponer de un desarrollo lingüístico que le permitirá comprender a un cierto nivel la lengua oral y así comprender los textos
Los mecanismos de identificación de palabras :analítico, ordenado y sistemático de la ortografía
Código alfabético :como aprende, el niño es capaz de descubrir el código de forma autómata
Maneja dos aprendizajes el natural y no-natural cada uno tiene diferentes puntos de vista, pero para comprender el código hay que establecer correspondencias entre las letras y sus códigos
Análisis fonológico: desarrollo de una capacidad para reflexionar sobre los sonidos del habla
En cuanto a las actividades considero que son un buen material para trabajar, para que el educando pueda familiarizarse con los sonidos de las sílabas y poder entender las palabras desconocidas y así podrán extender su conocimiento y un mejor aprendizaje
Evelyn Olvera Chavarria
Primero que nada lo que comprendí de la lectura fue que:el objetivo primordial de la lectura es de que el lector consiga un amplio vocabulario, ya que es muy necesario para comprender un texto y así también hacer uso de sus conocimientos previos sobre un tema, pero primero se necesita que el proceso de descodificación alcance un nivel de desarrollo adecuado. Como también en la lectura se mencionó de los dos tipos de lectores, los expertos e inexpertos, una de las habilidades de los lectores expertos es de que ellos no usan el procedimiento de adivinanza, como lo hacen los lectores inexpertos sino que sus habilidades de descodificación se han desarrollado a un nivel de exactitud y automaticidad.
ResponderEliminarEl lector experto hace uso de dos procedimientos importantes, el primero es nombrado como : reconocimiento directo, son aquellas palabras familiarizadas con el lector.
El segundo procedimiento es nombrado como:reconocimiento indirecto o de recodificacion fonologica y esto es todo lo contrario al primer procedimiento.
También que la adquisición de la habilidad lectora debe tomarse en cuenta lo que es el desarrodo de los dos procedimientos de reconocimiento de palabras que son: visuo-ortográfico directo y por recodificacion fonologica.
Cuando se inicia el aprendizaje de la lectura y escritura los aprendices ya adquieren un aprendizaje fundamental que es :la comprensión y producción del lenguaje oral y como resultado final llegan a adquirir un nuevo código conocido como el ortográfico.
Se menciona que la metodología de la enseñanza de la lecto-escritura son considerados como los pilares fundamentales, también que los alumnos deben adaptarse a los cambios de esta metodología,uno de los objetivos es el desarrollo de las habilidades de análisis fonologico y el establecimiento de procedimientos de comparación y analogía.
Andrés Albino Hernández Castillo.
ResponderEliminarEn la Lectura se nos menciona en todo momento sobre "La lectura" k ahorita juega un papel importante y en toda la lectura específica sobre la lectura de acuerdo al modelo cognitivo al enfoque de psicología y a los fundamentos aplicados a la enseñanza entre otros aspectos.
ResponderEliminar1-decodificación y comprensión
Está bien en el apartado de el enfoque de la psicología cognitiva sobre la lectura Y en este subtema nos habla de los procesos que los infantes tienen que tienen que pasar para poder descifrar lo escrito. como su nombre lo dice la decodificación significa el desifrar las palabras que están escritas en un texto o párrafo y la comprensión es al contrario entender el lenguaje que se a descifrado.
2-aprender a leer
esto viene en el segundo subtema que se titula el modelo cognitivo de adquisición de la lectura. Aprender a leer no sólo se trata de aprender a descifrar el contenido de algún texto sino más que nada se trata de comprender analizar y entender lo que se nos está queriendo transmitir hacia nosotros.es importante tomar en cuenta que tanto en preescolar como en primero de primaria todavía todavía no saben ni disponen de los mecanismos necesarios para para identificar el significado de algún texto, por lo que es necesario enseñarles a que aprendan a leer y con esto el niño se irá desarrollando tanto oral como verbalmente Y así pueda comunicarse con ciertas personas y pueda por el mismo leer algunos libros o documentos o algo de su interés.
3-opinión personal de las actividades sugeridas
Estas actividades que se muestran al final del tema serían buenas ponerlas en práctica ya que con esto se ayudaría a los niños el aprender a leer y más que nada escribir se nos había dicho que leer y escribir van de la mano así que no se puede leer sin escribir y no se puede escribir sin saber leer.las actividades están muy bien detalladas y especificadas por lo que le resultará fácil a los infantes o niños realizarlas y esto les ayudaría a su desarrollo.
*Cintia Alejandra Cataño Mendoza*